優(yōu)師計(jì)劃出來(lái)的工資是五千元左右。優(yōu)師計(jì)劃工資并不太高，要知道優(yōu)師計(jì)劃的根本目的就是，為了中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)定向培養(yǎng)教師，再加上不管是什么職業(yè)，其薪資待遇總是跟工作地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度成正比的。而教師本身就不是一個(gè)高收入的職業(yè)，更別說(shuō)是在貧困地區(qū)的基層學(xué)校的老師了。

優(yōu)師計(jì)劃出來(lái)的工資大概是多少

優(yōu)師計(jì)劃出來(lái)的工資是五千元左右。 優(yōu)師計(jì)劃教師的工資會(huì)受到兩方面的影響：一是當(dāng)?shù)氐南M(fèi)水平，二是任教學(xué)校的開支水平。教師的工資結(jié)構(gòu)是由基本工資，績(jī)效工資，職稱，職齡和津貼構(gòu)成，優(yōu)師計(jì)劃在實(shí)施過程中，當(dāng)?shù)卣矔?huì)給予一定的補(bǔ)貼和政策支持，用以改善優(yōu)師計(jì)劃教師的生活條件，保障優(yōu)師計(jì)劃教師的基本權(quán)益。

優(yōu)師計(jì)劃的全稱是優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃，與公費(fèi)師范生不同的是，優(yōu)師計(jì)劃更注重的是“定向”二字，畢業(yè)生主要是在國(guó)家中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)校任教。優(yōu)師計(jì)劃在2021年啟動(dòng)，迄今為止，第一批優(yōu)師計(jì)劃的骨干也還沒有畢業(yè)，所以每個(gè)地區(qū)指定貧困縣的具體工資標(biāo)準(zhǔn)還未可知，只能根據(jù)國(guó)家政策來(lái)對(duì)優(yōu)師計(jì)劃教師的月薪進(jìn)行一個(gè)大概的估計(jì)。

優(yōu)師計(jì)劃值不值得報(bào)考

優(yōu)師計(jì)劃是否值得報(bào)考，需要根據(jù)個(gè)人情況和職業(yè)規(guī)劃來(lái)綜合考慮。

優(yōu)師計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)支持：

優(yōu)師計(jì)劃為學(xué)生提供免學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和生活補(bǔ)助，減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。學(xué)生在校期間可以享受“兩免一補(bǔ)”政策，即免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并獲得生活補(bǔ)助。

就業(yè)保障：

畢業(yè)后直接安排就業(yè)，解決就業(yè)難題。畢業(yè)生畢業(yè)后可免試認(rèn)定中小學(xué)教師資格，直接上崗。

社會(huì)貢獻(xiàn)：

優(yōu)師計(jì)劃旨在為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀教師，改善當(dāng)?shù)亟逃Y源匱乏的狀況。參與優(yōu)師計(jì)劃有助于提升個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)榮譽(yù)感。

政策支持：

中央和地方財(cái)政提供資金支持，確保教師的工作和生活需求。部分高校為優(yōu)師計(jì)劃學(xué)生提供額外的支持，如提前修讀碩士課程的機(jī)會(huì)。

優(yōu)師計(jì)劃的缺點(diǎn)

工作條件艱苦：

畢業(yè)生通常被分配到脫貧縣和中西部陸地邊境縣的小學(xué)任教，這些地區(qū)的教學(xué)條件相對(duì)艱苦。工作環(huán)境可能不如城市地區(qū)優(yōu)越，生活條件也可能較差。

服務(wù)年限長(zhǎng)：

畢業(yè)生需在定向任教縣服務(wù)至少6年，這可能限制了個(gè)人職業(yè)發(fā)展的靈活性。如果違約，將面臨違約金和不良信用記錄，影響未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

就業(yè)區(qū)域限制：

畢業(yè)生的就業(yè)范圍僅限于定向培養(yǎng)地區(qū)的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，這可能限制了個(gè)人的職業(yè)選擇和發(fā)展空間。